Assistance Sécurité Conseil · info@nimitz-groupe.ci
Prévention de la malveillance
Préparer des comportements de protection et une alerte adaptés aux consignes de l’entreprise.
Durée et calendrier précisés selon le parcours et votre niveau initial.
Équipes exposées à des situations de vol avec menace.
Les enjeux de cette formation
Une situation de vol avec menace doit être abordée sous l’angle de la protection des personnes et de l’organisation de l’entreprise. Le parcours prépare la compréhension des consignes, la coordination et la transmission d’informations, avec des exercices adaptés à la sensibilité du sujet.
Objectifs pédagogiques
- Identifier les consignes de protection associées à son poste.
- Reconnaître les limites d’action et les relais prévus.
- Préparer une transmission factuelle sans s’exposer davantage.
- Comprendre l’organisation de l’après-incident et du retour d’expérience.
Programme détaillé de la formation
Une progression qui relie les connaissances, les situations de votre métier et les entraînements. Le contenu retenu est ajusté lors du cadrage de la session.
Préparer le contexte professionnel
- Activités, moments et postes concernés par le risque de menace.
- Consignes de l’établissement et interlocuteurs désignés.
- Importance de la protection des salariés, clients et visiteurs.
Comprendre les limites de son rôle
- Priorités de protection et absence de recherche d’affrontement.
- Place des consignes internes dans la réaction des équipes.
- Coordination entre collègues sans initiative exposant les personnes.
Organiser l’alerte et la transmission
- Informations utiles et repères de localisation disponibles.
- Recours aux interlocuteurs prévus lorsque les conditions le permettent.
- Distinction entre faits observés, souvenirs et suppositions.
Préparer les suites de l’événement
- Organisation de la prise en charge et des relais internes.
- Recueil des faits et respect des personnes concernées.
- Retour d’expérience orienté vers l’amélioration de la prévention.
Exercices et mises en situation
Les situations sont préparées avec le formateur selon le niveau du groupe, les moyens pédagogiques et les conditions de sécurité convenus.
- Étude de cas sur table, sans mise en danger ni effet de surprise.
- Travail sur les consignes et les circuits de transmission.
- Débriefing d’un scénario avec repérage des limites d’action.
Prérequis & admission
Le niveau initial et les conditions d’accès sont examinés avec notre équipe avant l’inscription.
Méthodes pédagogiques
Apports ciblés, échanges avec le formateur, études de cas et exercices adaptés aux objectifs de la session.
Les échanges avec le groupe et le débriefing des exercices permettent de relier les apprentissages aux situations professionnelles. Les difficultés repérées donnent lieu à des explications et à des reprises ciblées.
Évaluation et validation des acquis
Un positionnement initial aide à repérer les connaissances et l’expérience des participants. Les acquis sont ensuite observés à travers les questions, les études de cas et les exercices prévus dans le parcours.
Évaluation des acquis et bilan de fin de session. Les modalités de validation propres au parcours sont précisées dans la proposition.
Préparer votre session
- Partager les consignes validées par l’entreprise.
- Préciser les postes concernés et les attentes du groupe.
- Signaler en amont les besoins d’aménagement liés à la sensibilité du thème.
Organisation & accompagnement
Le programme, les effectifs et les exercices sont ajustés au niveau des participants et aux situations de travail. Les dates, la durée et les modalités de validation sont confirmées avant l’inscription.
Un besoin d’aménagement ou d’accessibilité ? Indiquez-le lors du premier échange afin d’étudier les modalités d’accueil.
Questions sur ce parcours
Les participants doivent-ils rejouer une agression ?
Le format des exercices est convenu en amont. Des études de cas et des simulations sur table permettent de travailler les décisions et les consignes, sans imposer de reconstitution réaliste d’une agression.
